La importancia del área está claramente determinada por la finalidad de la misma, puesto que ésta se centra en: el desarrollo humano y social.

En un proyecto educativo que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo cultural, el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática.  la enseñanza de la educación física se asume como practica social y cultural, como disciplina del conocimiento y disciplina pedagógica, así cumplirá los propósitos que ésta debe realizar en el ambiente escolar a saber:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.     

• Se contribuye al desarrollo de procesos formativos del ser humano, la organización del tiempo y del espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del culto y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.

   

•  Se Orienta una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales. 

   

• Se realizarán prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética, el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad Nacional.

   

• Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física, la dinámica de cambio de la escuela y la construcción de los proyectos Educativos Institucionales.

   

• Construir una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos que sea: investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.

   

• Desarrollar en el establecimiento unas condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en los ambientes de participación y organización de materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el mejoramiento cualitativo de la educación física.

   

• Orientar para que se asuma la investigación como actitud y procesos cotidianos y permanentes del trabajo curricular, como estrategia pedagógica para que el área responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.  

   

  La educación física, recreación y deporte, comprende el conocimiento, maduración y desarrollo del cuerpo apoyándose en dos núcleos de la inteligencia corporal: El control de los movimientos propios y la capacidad para manejar objetos con habilidad.

   

  Las acciones recreativas y deportivas favorecen la formación de seres humanos integrales; además, le ofrecen al estudiante múltiples oportunidades para mejorar sus destrezas, conductas, actitudes y valores que  luego le permitirán la construcción, análisis, reflexión y solución a problemas de su existencia.

   

  El juego permite abrir oportunidades para la comunicación, la participación, la convivencia, el compartir, para proceder de acuerdo con normas, a la creatividad, capacidad de explorar, combinar, experimentar y producir nuevas experiencias y posibilidades de innovación o aplicación.

La importancia del área está claramente determinada por la finalidad de la misma, puesto que ésta se centra en: el desarrollo humano y social.

En un proyecto educativo que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo cultural, el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática.  la enseñanza de la educación física se asume como practica social y cultural, como disciplina del conocimiento y disciplina pedagógica, así cumplirá los propósitos que ésta debe realizar en el ambiente escolar a saber:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.     

• Se contribuye al desarrollo de procesos formativos del ser humano, la organización del tiempo y del espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del culto y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.

   

•  Se Orienta una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales. 

   

• Se realizarán prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética, el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad Nacional.

   

• Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física, la dinámica de cambio de la escuela y la construcción de los proyectos Educativos Institucionales.

   

• Construir una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos que sea: investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.

   

• Desarrollar en el establecimiento unas condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en los ambientes de participación y organización de materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el mejoramiento cualitativo de la educación física.

   

• Orientar para que se asuma la investigación como actitud y procesos cotidianos y permanentes del trabajo curricular, como estrategia pedagógica para que el área responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.  

   

  La educación física, recreación y deporte, comprende el conocimiento, maduración y desarrollo del cuerpo apoyándose en dos núcleos de la inteligencia corporal: El control de los movimientos propios y la capacidad para manejar objetos con habilidad.

   

  Las acciones recreativas y deportivas favorecen la formación de seres humanos integrales; además, le ofrecen al estudiante múltiples oportunidades para mejorar sus destrezas, conductas, actitudes y valores que  luego le permitirán la construcción, análisis, reflexión y solución a problemas de su existencia.

   

  El juego permite abrir oportunidades para la comunicación, la participación, la convivencia, el compartir, para proceder de acuerdo con normas, a la creatividad, capacidad de explorar, combinar, experimentar y producir nuevas experiencias y posibilidades de innovación o aplicación.

La importancia del área está claramente determinada por la finalidad de la misma, puesto que ésta se centra en: el desarrollo humano y social.

En un proyecto educativo que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo cultural, el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática.  la enseñanza de la educación física se asume como practica social y cultural, como disciplina del conocimiento y disciplina pedagógica, así cumplirá los propósitos que ésta debe realizar en el ambiente escolar a saber:

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.     

• Se contribuye al desarrollo de procesos formativos del ser humano, la organización del tiempo y del espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de movimiento y del culto y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.

   

•  Se Orienta una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones actuales. 

   

• Se realizarán prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la estética, el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad Nacional.

   

• Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física, la dinámica de cambio de la escuela y la construcción de los proyectos Educativos Institucionales.

   

• Construir una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos que sea: investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.

   

• Desarrollar en el establecimiento unas condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en los ambientes de participación y organización de materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el mejoramiento cualitativo de la educación física.

   

• Orientar para que se asuma la investigación como actitud y procesos cotidianos y permanentes del trabajo curricular, como estrategia pedagógica para que el área responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.  

   

  La educación física, recreación y deporte, comprende el conocimiento, maduración y desarrollo del cuerpo apoyándose en dos núcleos de la inteligencia corporal: El control de los movimientos propios y la capacidad para manejar objetos con habilidad.

   

  Las acciones recreativas y deportivas favorecen la formación de seres humanos integrales; además, le ofrecen al estudiante múltiples oportunidades para mejorar sus destrezas, conductas, actitudes y valores que  luego le permitirán la construcción, análisis, reflexión y solución a problemas de su existencia.

   

  El juego permite abrir oportunidades para la comunicación, la participación, la convivencia, el compartir, para proceder de acuerdo con normas, a la creatividad, capacidad de explorar, combinar, experimentar y producir nuevas experiencias y posibilidades de innovación o aplicación.